Российским школам предложили перестроить домашние задания и способы проверки знаний из-за распространения искусственного интеллекта. По данным исследования НИУ ВШЭ, нейросети используют около 79% учеников 6–9-х классов и почти 90% старшеклассников.
Минпросвещения в методических рекомендациях закрепило: ИИ должен помогать учителю, а не заменять его, а ученику — глубже разбираться в материале, а не выполнять за него задания. Школьникам 1–4-х классов самостоятельное использование ИИ запрещено, в 5–9-х классах оно разрешено только с согласия учителя, а на экзаменах и аттестации не допускается вовсе.
Запрет на нейросети эксперты считают неконтролируемым, поэтому предлагают прививать культуру честного использования ИИ. Например, прямо в задании предписывать обращаться к нейросети, чтобы она объяснила тему урока или составила вопросы для повторения.
Проверять знания предлагается через устные микрозащиты: школьник за две-три минуты объясняет вслух, как пришёл к ответу, а учитель задаёт уточняющие вопросы по промежуточным шагам. Помогут также групповая работа, формат перевёрнутого класса и начало части домашнего задания в классе под наблюдением учителя.
Ещё один инструмент — задания, где нейросеть является начальной точкой: ученик генерирует ответ, находит в нём ошибку, исправляет её и объясняет, что алгоритм сделал не так. Минпросвещения прямо рекомендует учителям предлагать школьникам искать ошибки в ответах нейросети для развития критического мышления.
В ведущих школах и университетах уже действует политика, при которой работа, сделанная с помощью нейросети, маркируется. Школам, по мнению экспертов, предстоит научить детей правильно формулировать запрос к ИИ и критически проверять его ответы.
По мнению специалистов, без новой методики, встроенной в процесс обучения, запреты и разрешения останутся формальностью. Её разработку называют общей задачей системы образования.